English
Français
Deutsch
Русский
Português
Italiano
हिन्दी
Español
Nederlandse
العربية
Tiếng Việt
ภาษาไทย
Bahasa Indonesia
বাঙ্গালী
Türk
繁體中文บล็อกฐาน
ด้วยการบูรณาการการเรียนรู้ทางไกลเข้ากับกรอบการทำงานเชิงประสบการณ์ เราช่วยให้สถาบันและองค์กรต่างๆ สามารถเอาชนะข้อจำกัดทางภูมิศาสตร์ได้ ในขณะเดียวกันก็รักษาปฏิสัมพันธ์ ความชัดเจน และการมีส่วนร่วมไว้ได้ แนวทางของเราสอดคล้องกับหลักการสอนและการประยุกต์ใช้ในโลกแห่งความเป็นจริง ช่วยให้ผู้เข้าร่วมได้สำรวจแนวคิดต่างๆ ผ่านการค้นพบอย่างมีระบบ แทนที่จะเป็นการรับฟังแบบ passively เราเน้นความสามารถในการปรับตัว เพื่อให้มั่นใจว่าโครงสร้างการเรียนรู้ตอบสนองต่อความต้องการของอุตสาหกรรมที่เปลี่ยนแปลงไป ในขณะเดียวกันก็ยังคงเข้าถึงได้ ครอบคลุม และมุ่งเน้นผลลัพธ์ วิธีการนี้สนับสนุนการเติบโตอย่างยั่งยืนสำหรับพันธมิตรที่ต้องการสร้างผลกระทบทางการศึกษาที่มีความหมาย
ใจกลางของกรอบนี้คือ บล็อกฐานโดยทำหน้าที่เป็นสื่อที่มีโครงสร้างซึ่งช่วยให้หลักการทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นนามธรรมเข้าใจได้ ทดสอบได้ และจดจำได้ง่าย เราออกแบบเส้นทางการเรียนรู้ที่การสร้างแบบโมดูลาร์ส่งเสริมการทดลอง การทำงานร่วมกัน และการคิดแบบวนซ้ำ หน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วยสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ทางการศึกษาที่สนับสนุนการแก้ปัญหา การใช้เหตุผลเชิงวิเคราะห์ และการสำรวจอย่างสร้างสรรค์ ผ่านการพัฒนา Use Case ที่วางแผนไว้อย่างรอบคอบ ผู้เรียนจะได้พบกับสถานการณ์ที่สะท้อนถึงความท้าทายที่แท้จริงมากกว่าแบบฝึกหัดเชิงทฤษฎี
บทบาทของเราไม่ได้จำกัดอยู่แค่การจัดทำหลักสูตร เราวางแผนและดำเนินการโซลูชันที่เชื่อมโยงผู้สร้างเนื้อหา สถาบันการศึกษา และพันธมิตรในอุตสาหกรรมเข้าด้วยกันเป็นระบบนิเวศที่สอดคล้องกัน ผ่านบริการแบบบูรณาการ เราช่วยองค์กรต่างๆ ในการเปลี่ยนผลิตภัณฑ์ เทคโนโลยี หรือทรัพย์สินทางปัญญาให้เป็นโครงสร้างการเรียนรู้ที่สามารถนำไปใช้ซ้ำได้ การพัฒนาภาวะผู้นำยังคงเป็นหัวใจสำคัญของกระบวนการนี้ เพื่อให้มั่นใจว่าผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมีวิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ที่จำเป็นต่อการขยายโครงการอย่างยั่งยืน ประสบการณ์ของเราในไต้หวันช่วยให้เราสามารถเชื่อมโยงความเชี่ยวชาญในท้องถิ่นกับความคาดหวังด้านการเรียนรู้ระดับโลก รักษาความเกี่ยวข้องกับกลุ่มเป้าหมายที่หลากหลาย
วิธีการแบบบูรณาการนี้สะท้อนถึงพันธกิจของ Spedur Education & Trading Limited Companyโดยที่การจัดสรรทรัพยากรและการเพิ่มมูลค่าเป็นตัวกำหนดความร่วมมือทุกครั้ง เราไม่ได้ส่งมอบสื่อการเรียนรู้แบบแยกส่วน แต่เราสร้างสถาปัตยกรรมการเรียนรู้ที่ปรับเปลี่ยนได้และสามารถทำซ้ำได้ในระยะยาว ด้วยการเชื่อมโยงเจตนารมณ์ทางการศึกษากับความเป็นไปได้ในการดำเนินงาน เราจึงช่วยให้พันธมิตรสามารถเปลี่ยนความรู้ให้เป็นการมีส่วนร่วม การนำไปใช้ และผลลัพธ์ที่วัดได้ ซึ่งขยายออกไปไกลกว่าการใช้งานครั้งแรก
ผู้ปกครองนักเรียนอนุบาลออนไลน์ในประเทศจีน&–;โครงการเสริมสร้างทักษะภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก STEM
ในช่วงการระบาดใหญ่, เครือข่ายโรงเรียนอนุบาลในเมืองแห่งหนึ่งของจีนประสบปัญหาปิดโรงเรียนเป็นเวลานานและมีการจัดตารางเรียนแบบเหลื่อมเวลา. ทางโรงเรียนกังวลว่าเด็กๆ จะถูกจำกัดให้รับชมวิดีโอแบบ passively เท่านั้น, ด้วยมือที่เล็กเกินไป-เน้นกิจกรรมและการมีปฏิสัมพันธ์อย่างแท้จริงกับครูและเพื่อนร่วมชั้น. ในเวลาเดียวกัน, โรงเรียนหวังที่จะให้การสนับสนุนครอบครัว&—;โดยเฉพาะอย่างยิ่งท่ามกลางแรงกดดันจากผู้ปกครองที่เพิ่มมากขึ้น&—;โดยการจัดหาที่สูง-ผู้ปกครองที่มีคุณภาพ&–;ประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็กที่บ้าน, จึงเป็นการดูแลพ่อแม่’ ความไว้วางใจในโรงเรียน.
เราได้รับเชิญให้ช่วยสนับสนุนโรงเรียนโดยการปรับปรุงโครงสร้างเดิมของโรงเรียนให้เป็น-หลักสูตรภาษาอังกฤษ STEM เกี่ยวกับการสร้างบล็อกไฟฟ้า สำหรับผู้ปกครองเรียนออนไลน์&–;โปรแกรมสำหรับเด็ก. สิ่งนี้ช่วยให้เด็กๆ สามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษต่อไปได้ผ่านการเล่นที่บ้าน, ในขณะเดียวกันก็ช่วยให้ผู้ปกครองรู้สึกว่าโรงเรียนยังคงมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการสนับสนุนบุตรหลานของพวกเขา’การเติบโตของ.
จุดเด่นของการออกแบบและการดำเนินงานโครงการ
1. บ้าน-การออกแบบชุดการเรียนรู้ตามพื้นฐาน
อ้างอิงจากเด็ก’กลุ่มอายุ, เราได้คัดเลือกและจัดเรียงส่วนประกอบพื้นฐานของอุปกรณ์ไฟฟ้าใหม่ และออกแบบให้เข้ากับบ้าน-ใช้ชุดการเรียนรู้ที่จัดโครงสร้างโดยคำนึงถึง... &“;ชุดอุปกรณ์หนึ่งชุด, ธีมหนึ่ง.&“; ชุดอุปกรณ์เหล่านี้ถูกแจกจ่ายให้กับครอบครัวโดยทางโรงเรียนอนุบาล. ชุดอุปกรณ์แต่ละชุดประกอบด้วยขั้นตอนแบบภาพประกอบ-โดย-คู่มือทีละขั้นตอนและคำอธิบายสองภาษาที่เข้าใจง่าย (ชาวจีน&–;ภาษาอังกฤษ) คำแนะนำ, อนุญาตให้ผู้ปกครอง&—;โดยไม่คำนึงถึงประสบการณ์มาก่อน&—;เพื่อให้เข้าใจวิธีการสนับสนุนลูกระหว่างทำกิจกรรมได้อย่างรวดเร็ว.
2. ชั้นเรียนออนไลน์แบบสดและโต้ตอบได้
การเรียนการสอนจัดขึ้นตามช่วงเวลาที่กำหนดไว้ในแต่ละสัปดาห์ โดยมีผู้สอนที่มีความเชี่ยวชาญเป็นผู้สอนหลัก ผ่านการถ่ายทอดสดทางวิดีโอ, โดยมีเด็กและผู้ปกครองมาร่วมกัน. ครูใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆ พร้อมสาธิตท่าทางประกอบ เพื่อแนะนำเด็กๆ ในการแกะกล่องอุปกรณ์ต่างๆ, การระบุส่วนประกอบ, และประกอบชิ้นส่วนให้เสร็จสมบูรณ์. การเรียกชื่ออย่างต่อเนื่องและการตั้งคำถามนำทางทำให้มั่นใจได้ว่าเด็กทุกคนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน. เมื่อพบปัญหาการทำงานผ่านกล้อง, ผู้สอนได้ให้ประสบการณ์จริง-ให้คำแนะนำเรื่องเวลาและให้ความช่วยเหลือจากผู้ปกครองตามความจำเป็น, สนับสนุนทั้งความปลอดภัยและประสิทธิภาพการเรียนรู้ในระหว่างที่-กิจกรรมภายในบ้าน.
3. พ่อแม่ที่มีเป้าหมาย&–;เด็ก Co-การมีส่วนร่วม
ลำดับขั้นตอนการดำเนินงานได้รับการออกแบบมาโดยเจตนาเพื่อ... &“;ผู้ใหญ่หนึ่งคน, เด็กหนึ่งคน.&“; หลายขั้นตอนจำเป็นต้องอาศัยความร่วมมือ&—;ตัวอย่างเช่น, คนหนึ่งช่วยประคองโครงสร้าง ในขณะที่อีกคนหนึ่งขันส่วนประกอบให้แน่น&—;การเสริมสร้างความเข้มแข็งให้แก่ผู้ปกครอง&–;ความร่วมมือของเด็ก. ในแต่ละชั้นเรียนจะมีช่วงนำเสนอผลงาน โดยผู้ปกครองและเด็กๆ จะนำเสนอโครงงานที่ทำเสร็จแล้วต่อหน้ากล้อง และแนะนำโครงงานนั้นๆ’ชื่อและหน้าที่ของ s ในภาษาจีนและภาษาอังกฤษแบบง่ายๆ. มีการถ่ายภาพหมู่หรือแคปหน้าจอเพื่อเก็บรักษาช่วงเวลาเหล่านี้ไว้.
4. การสร้างแบรนด์และการสื่อสารของโรงเรียนภาคค่ำ
เราให้การสนับสนุนโรงเรียนอนุบาลในการจัดทำวิดีโออธิบายที่กระชับและคู่มือที่เป็นลายลักษณ์อักษร, เผยแพร่ให้ผู้ปกครองทราบผ่านทางแอปพลิเคชัน WeChat และทางโรงเรียน’ผู้ปกครอง&–;แพลตฟอร์มการสื่อสารของโรงเรียน, ระบุวัตถุประสงค์ของหลักสูตรและคำแนะนำในการเข้าร่วมอย่างชัดเจน. หลังจากแต่ละรอบ, โรงเรียนได้รวบรวมภาพถ่ายและภาพหน้าจอของเด็กๆ ไว้’โครงการต่างๆ กลายเป็น &“;กำแพงแห่งความสำเร็จออนไลน์,&“; เผยแพร่ผ่านช่องทางโซเชียลมีเดียอย่างเป็นทางการของโรงเรียนเพื่อเสริมสร้างภาพลักษณ์ของโรงเรียน’ภาพลักษณ์ที่เป็นมืออาชีพและความรู้สึกของการเป็นเพื่อน.
ผลลัพธ์ที่สำคัญ
การเรียนรู้ที่ไม่หยุดชะงักพร้อมการมีส่วนร่วมสูง
แม้ในช่วงที่ต้องอยู่บ้านเป็นเวลานาน-ข้อจำกัดตามสถานการณ์โรคระบาด, เด็ก ๆ ยังคงมีปฏิสัมพันธ์กับครูและเพื่อนร่วมชั้นเรียนทุกสัปดาห์. ผู้ปกครองรายงานว่าชั้นเรียนนี้กลายเป็น &“;กิจกรรมที่ทุกคนตั้งตารอมากที่สุดในสัปดาห์นี้,&“; โดยให้เด็กๆ เตรียมอุปกรณ์และเข้าสู่ระบบแต่เนิ่นๆ.
ความไว้วางใจและการรักษาฐานผู้ปกครองที่แข็งแกร่งยิ่งขึ้น
โดยการรับชมครูแนะนำแต่ละขั้นตอนแบบสดๆ ทางออนไลน์, ผู้ปกครองตระหนักว่าโรงเรียนไม่ได้เพียงแค่แจกจ่ายวิดีโอที่บันทึกไว้ล่วงหน้าเท่านั้น, แต่เป็นการออกแบบมืออย่างรอบคอบ-เกี่ยวกับประสบการณ์การเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมในบ้าน. สิ่งนี้ช่วยเสริมสร้างทัศนคติที่ดีต่อโรงเรียนอนุบาลอย่างมาก’ความเป็นมืออาชีพและความรับผิดชอบ.
จากวิธีแก้ปัญหาชั่วคราวสู่การแก้ปัญหาระยะยาว-บริการระยะเวลา
เดิมทีพัฒนาขึ้นเพื่อตอบสนองต่อสถานการณ์ฉุกเฉินของการระบาดใหญ่, โปรแกรมดังกล่าวได้ดำเนินต่อไปหลังจากกลับมายังที่-คลาสบุคคล. โรงเรียนอนุบาลยังคงเลือกใช้สื่อออนไลน์สำหรับผู้ปกครองบางส่วน&–;กิจกรรมสำหรับเด็กในช่วงสุดสัปดาห์และข้อเสนอทางการตลาด, การสร้างกลุ่มผลิตภัณฑ์หลักสูตรใหม่.
สามารถปรับขนาดได้ทั่วเมือง
ด้วยชุดอุปกรณ์การเรียนรู้มาตรฐาน, สื่อการสอน, และขั้นตอนการเรียนการสอน, สาขาอื่นๆ ภายในกลุ่มโรงเรียนอนุบาลได้นำโปรแกรมนี้ไปใช้อย่างรวดเร็ว, ขยายบริการออนไลน์ให้แก่ครอบครัวในเมืองต่างๆ.
ภายใต้กรอบนี้ บล็อกฐาน ระบบการเรียนรู้แบบโมดูลาร์เป็นตัวเร่งปฏิกิริยาสำหรับการมีส่วนร่วมอย่างเต็มรูปแบบ ช่วยให้ผู้เรียนสร้างความเข้าใจผ่านการสำรวจลงมือปฏิบัติจริง แทนที่จะเป็นการเรียนการสอนแบบท่องจำ เราออกแบบระบบการเรียนรู้แบบโมดูลาร์ที่ส่งเสริมการทดลอง ในขณะเดียวกันก็สนับสนุนความก้าวหน้าอย่างเป็นระบบ ระบบเหล่านี้ส่งเสริมความมั่นใจ ความสามารถในการปรับตัว และทักษะที่ถ่ายทอดได้ ซึ่งจำเป็นอย่างยิ่งในเศรษฐกิจความรู้สมัยใหม่ การจัดเรียงทางการศึกษาทำให้มั่นใจได้ว่าแต่ละโมดูลสนับสนุนวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่วัดผลได้ โดยไม่มีความซ้ำซ้อนหรือการแตกแยก
แนวทางการทำงานร่วมกันของเราเน้นการบูรณาการข้ามอุตสาหกรรม เชื่อมโยงหน่วยงานทางการศึกษากับผู้ให้บริการเทคโนโลยี ทีมงานสร้างสรรค์ และพันธมิตรเชิงสถาบัน ผ่านสถาปัตยกรรมโซลูชันที่ประสานงานกัน เราเปลี่ยนโครงการริเริ่มที่แยกส่วนให้กลายเป็นระบบนิเวศที่เป็นหนึ่งเดียวซึ่งสามารถสร้างผลกระทบได้อย่างยั่งยืน บริการของเราครอบคลุมมากกว่าแค่การออกแบบ แต่ยังรวมถึงการนำไปใช้ การเพิ่มประสิทธิภาพ และการพัฒนาขีดความสามารถในระยะยาว การประสานงานของผู้นำช่วยให้ทีมงานภายในได้รับกรอบการทำงานเชิงกลยุทธ์ที่จำเป็นในการจัดการ ปรับตัว และขยายการดำเนินงานด้านการเรียนรู้ได้อย่างอิสระ
เราดำเนินงานจากไต้หวันพร้อมทั้งให้บริการแก่พันธมิตรทั่วโลก โดยเชื่อมโยงความเข้าใจทางวัฒนธรรมเข้ากับมาตรฐานการศึกษาระดับสากล ประสบการณ์ของเราช่วยให้เราสามารถปรับเนื้อหาให้เข้ากับท้องถิ่นโดยไม่ลดทอนความสำคัญ ทำให้โครงสร้างการเรียนรู้สอดคล้องกับทุกภูมิภาค กรณีศึกษาแต่ละกรณีได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องผ่านการรับฟังความคิดเห็น ทำให้โปรแกรมต่างๆ พัฒนาไปพร้อมกับความต้องการของผู้เข้าร่วมและเป้าหมายขององค์กร วงจรการปรับตัวนี้เปลี่ยนการศึกษาจากกิจกรรมครั้งเดียวให้กลายเป็นสินทรัพย์เชิงกลยุทธ์ที่ยั่งยืน
หากองค์กรของคุณต้องการเปลี่ยนความรู้ให้เป็นอิทธิพล เปลี่ยนโครงสร้างให้เป็นความสามารถในการขยายขนาด และเปลี่ยนการเรียนรู้ให้เป็นคุณค่าที่วัดผลได้ เราขอเชิญชวนให้ร่วมมือกับเรา เพื่อออกแบบความเป็นไปได้ทางการศึกษาในอนาคตไปด้วยกัน ติดต่อเรา